2020年6月29日上午11点，船海系采用钉钉视频会议召开劳动教育课程研讨会，本次会议由系副主任王琳老师主持，船海系全体教师参与会议，并就劳动教育相关内容展开讨论与交流。

会议伊始，王琳老师向大家介绍了今年3月中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中的部分内容。

《意见》中强调对于普通高等学校，要将劳动教育纳入人才培养方案；要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容；要根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求；要明确劳动教育内容。高等学校要注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等；要注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。

接下来，每位老师就如何开展劳动教育进行了讨论发言。

林晞晨老师认为劳动教育可以与社会实践相结合，比如在认知实习和生产实习中融入劳动教育；组织学生参加公益劳动、志愿者服务等活动，培养学生的奉献精神；开展大学生暑期社会实践活动，引导学生深入企业、农村，感受和体验各类劳动，积累职业经验。同时，还要加大劳动宣传，积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。

周盼老师从学校、家庭、个人这三个方面阐述了劳动教育措施。在学校方面，可以将学生所做劳动计入学分，劳动内容可与教师所教课程相结合，比如设置教学助教等。劳动学分也可作为学生毕业的必要条件之一，促使学生重视劳动，尊重劳动成果。在家庭方面，引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育，在家时，家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。在个人方面，鼓励学生多参加学科竞赛，培养学生的动手能力、认知能力和解决困难的能力。

高丽莎老师认为在当代大学生中存在着不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，可以从课程设置、思想教育、师资队伍等方面开展劳动教育。首先，学校可以开设专门的劳育类通识课程，向大学生系统介绍劳动法律、劳动关系、劳动经济、劳动社会保障、劳动安全、职业卫生等各门劳动科学基础知识。其次，把劳动教育融入思想政治教育，比如，在“马克思主义基本原理概论”中强化劳动经典解读；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中加入习近平总书记关于劳动问题重要论述的阐释；在“形势与政策”中加入当前劳动力市场的分析与发展展望。最后，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，劳动教育也是一门科学，所具有的综合性和复杂性特征，决定了劳动教育要有效开展，必须有系统的、匹配的相关学科支撑，有从事相关教学科研工作的专业化师资队伍。

会议最后，王琳老师进行了总结。劳动，是实现人全面发展的根本途径，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动教育不能只是“纸上教育”，更要让学生多动手，做到“知行合一”。劳动教育如何落到实处、深处，还需要进一步的研究讨论。希望各位老师平时多关注、多思考这方面的内容，将劳动教育融入到平时的课程教学中。