3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。6月29日上午机械系在钉钉工作群召开了全面加强新时代劳动教育课程研讨会，机械系全体教师参加，会议由机械系副系主任樊姗老师主持。

 会议伊始，樊姗老师解读了国务院今年3月份发的关于加强新时代劳动教育的文件。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，期中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。多举措加强人才队伍建设。采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。

接下来由老师们针对实施劳动教育的举措进行讨论发言。赵镇锋和洪燕等多位老师认为可以依托实践课，比如认识实习、生产实习，在生产实习上想些办法把劳动教育融入进来，另外，参加各类学科竞赛也是参加劳动的机会，应该鼓励学生让更多的学生参与到比赛里来。王亚腾老师认为校外公益劳动也属于劳动教育的一部分，或者在企业内部劳动实习，在劳动的同时，还可以加强专业素养，但是学部需要统一组织这类劳动，避免学生自己找容易受骗。不建议学生去企业做一些没有门槛的劳动。学校的一些工作室也是一个不错的劳动教育平台，但是这个平台不能容纳大量学生，只能是小团体。如果要普及，就广泛建立工作室，或者老师都参与进来进行创业。何俊伟老师认为劳动教育最好是能和专业课程教学结合起来，与实践课，如金工实习、认识实习、生产实习等结合，也可以考虑和企业合作。韩蕾蕾老师和李永刚老师提到将公益劳动可以设置学分，并考虑和实践课融合。连迅老师、曾海霞老师和陈艳老师提到自己所带的实践类课程制作实物可以较好地融入劳动教育。张自晴老师和董文月老师认为生活劳动教育也很重要，比如开展灭火演习等与生存应急方面相关的演练，也可以从自理能力、寝室卫生、校园卫生等方面入手提高学生的生活劳动教育。

最后由系主任陈永洁老师做总结，陈老师谈到，加强新时代劳动教育是中共中央国务院发文，是吸收前三十年的优点对现代学生进行教育。劳动教育与德育、智育、价值观等都有重要关系。现在高校里学生出现的各种各样的问题和劳动教育缺失也有关系。各位老师刚提出了各种各样的想法，结合专业实践课开展，或者利用暑假去企业实习。具体的落实方案还需要经过多次讨论和论证，希望各位老师继续多研究国务院关于加强新时代劳动教育的文件，为后续的进一步讨论做准备。