全国人民团结一心，奋力抗击疫情，终于实现本土零新增。全市各校开学时间尚未明确，我系所有教师都在为“停课不停学”做充分准备，老师们都在努力的去做一名优秀“主播”。

连迅老师的《机械创新设计方法及实践》本打算使用慕课视频的方式进行，但发现所找到的慕课视频仍然是传统PPT讲解的方法，学生并没有实践动手机会，对提高设计能力没有太大帮助。所以连老师仍然采用“项目式教学”的方式进行线上授课，先录制有声PPT发给学生学习相关知识点，再通过钉钉群视频会议与学生进行直播互动。

录制有声PPT发给学生 提供专业的机械设计软件便于学生设计

在疫情发生以前，这种教学方式都是需要学生分组动手做出实物的，而现在学生宅在家中，如何做出实物确实是个难题。出于对学生安全考虑，连老师只是要求如果学生手边有现成的材料，可以动手做简单的纸模型，如果没有条件，则改为应用三维软件，进行虚拟设计即可。原本以为绝大部分学生都只会建些简单的三维模型应付了事，但等到提交作品的时候，学生热情、认真的学习态度再次深深感动了连老师。

机电（J）1702班的陈雪松同学，为了把“硬币筛分机”实物做出来，就把家里的书桌拆掉，将桌子腿作为机器的支架；把弟弟的遥控汽车玩具拆掉，取出电机、变速齿轮、曲柄作为机器的动力机构、传动机构和振动机构；还把遥控器拆下来装到机器上，使用者可以通过遥控的方式控制机器筛分硬币，这是近几届学生的作品中，第一次出现了“具有遥控功能的硬币筛分机”，这绝对是真正的“创新”。陈雪松同学迎难而上的精神，超强的动手能力也赢得了全班同学的喝彩，一致认为成绩应该评为“A+”。（后附样机测试视频）

硬币分拣盘上的孔，是他自制的开孔器从硬纸板上一个个挖出来的

其他分组的同学也利用手边的材料，做出了“硬币筛分机纸模型”：

李锦、彭长勤等小组制造的纸模型 李涛、刘祝胜等小组设计的精致三维模型

尽管目前这类实践课程线上教学的难度远大于线下教学，但技能班的学生动手能力极强，学习态度非常认真，充满创造力和想象力，不管是学习理论知识，还是参与实践项目都非常热情，愿意吃苦而且具有良好的学习氛围。连老师也尽可能提供各种条件去引导他们，让他们充分释放出自身潜力，为将来毕业打下坚实的基础。

孟超莹老师的《机械原理》课程在第3周顺利开课，在开课前课程组进行了充足的教学准备，包括教学计划，课件、教材、教学日历及教学大纲等。并制定了多种教学方案，以应对教学中出现网络卡顿的问题。并在上课前在雨课堂和钉钉群给学生推送了电子教材，本节课的主要内容以及教学计划等资料。

在第一次课采用的教学模式为钉钉群直播+慕课。通过第一次课发现一些问题：1）教学的不连贯性。采用这种教学模式，需要学生在钉钉群和慕课两个平台之间进行切换，在切换的过程中会浪费很多时间，要等所有同学都进入钉钉群之后才能正常进行下面的教学。2）观看慕课视频时间不可控。在观看慕课视频的这段时间，老师没有办法来把控学生到底有没有观看视频，虽然慕课平台上有相关数据，但是数据不是很准确也不及时，没有办法来评价学生在课上有没有真正的去观看视频。3）进度缓慢。由于慕课上的视频时间很长，课上时间不可能学生一直观看视频，而看完视频后再去互动提问答疑，由于网络延时和不稳定，提问环节需要花费大量的时间，所以这个时间就会很紧张，教学进度会拖慢。

因此在第二次课，教学模式进行了调整，课下让学生提前观看慕课视频，课上采用钉钉直播的模式。然后对学生进行了调查，很多同学反映喜欢全程直播的方式，而观看视频不能严格要求自己做到。所以通过课程组讨论决定采用第二种教学模式。

通过这两种教学模式的探索以及两周的课堂教学，对线上教学进行了简单总结。1）在课前布置预习内容。提前将教学计划和教学内容推送给学生，我采用的是雨课堂平台来推送，雨课堂学生一般都是用的手机，所以重新制作了手机页面的预习课件。2）及时复习。在课程开始对上节课内容进行复习并讲解雨课堂中的测验题目。在上课过程中及时和学生互动，由于连麦时间比较长，效果也不好，所以采用在讨论区留言的方式进行。3）经常露脸。线上课程不同于面对面接触，若老师一直用屏幕分享模式，那么学生感觉和看视频差不多，所以经常露脸让学生能够看到老师也可以增加学生对于上课的积极性。4）采用雨课堂进行教学活动记录。雨课堂平台对教学活动进行了记录，能很清楚的看到哪个时间进行了什么教学活动，比较清晰明了，也方便学生来查看。5）及时批改作业。我采用雨课堂平台进行课后作业以及课堂笔记的提交以及批改。

课堂提问与讨论在线授课

雨课堂教学活动作业正确率

作业批改

优秀课堂笔记

陈艳老师本学期讲授的两门课《电气控制与PLC》、《C语言程序设计》均以开课，陈老师采用“慕课+慕课堂+QQ视频直播互动答疑”的方式上课。其中《电气控制与PLC》课程，因是专业课，慕课里相吻合慕课很少，找了一门比较相近的课程，但由于是第一次开课，所有只能建成同步spoc，因有多内容不相吻合，陈老师独自录制了详细的补充视频，并补充了相关测试题以检查教学效果。

韩蕾蕾老师本学期讲授的《工程制图（二）》也顺利开课。韩老师采用“雨课堂+QQ直播课堂”的方式上课。韩老师课前认真准备，标准化课堂流程。课前提前十分钟在QQ群通知上课时间，让学生做好准备，上课前十分钟组织学生观看已提前推送的慕课视频，然后在线直播讲课，补充教学内容，突出重点。上课期间布置课堂练习，巩固消化吸收本节课的知识点，与学生交流讨论，鼓励学生克服困难，即使没有专业的工具，但必须要有专业的态度。