突如其来的疫情，打乱了正常教学计划，线上教学，线上学生管理成为一种学期常态，如何在疫情之下，完成学生管理工作，加强学生思想政治教育，让学生健康学习成长？成为机电学部辅导员不断探索的课题。要完成这一课题，辅导员们必须深化学习，提升能力。

3月18日上午十时整，由机电学部学生办公室组织的辅导员线上理论学习第一课开讲，本次课程由机电学部党总支副书记易诗娇主持，机电学部全体辅导员参加，在王咏琪老师的带领下深入学习刘献君校长的《论大学学习》。王老师从“大学学习之源，大学学习之本，大学学习之路，大学学习之书”这四个方面进行探究，并分享了她个人对于这篇文章的理解，从而让辅导员们对于个性化教育有了更深入的了解。个性化教育引导学生学会学习，知道学习什么，让学生更加了解自己，找到属于自己的个性化学习道路，从而知行合一，成人成才。

对于本次理论学习，辅导员们表示收获良多，平日忙于日常琐事工作，对于个性化教育理解不成系统，这次学习对于个性化教育的理解更加深入，有利于以后的学生工作，有利于后期的个性化教育开展。机电学部辅导员将每周举行一次线上理论学习。疫情对于学生工作带来了挑战，辅导员必须要提升能力，积极应对。

利用疫情这段特殊时期，要求辅导员加强学习提升。全体辅导员关注高校辅导员在线和全国高校思政网微信公众号，学院学部官网官微，学习其他高校和学工战线同行好的做法；学习献君校长个性化教育相关的理论文章，大家做笔记晒笔记，开展每周部门例会会前10分钟辅导员轮流领学活动，借此提高辅导员的理论水平与研究能力。（机电学部党总支副书记易诗娇）

我们大学生学习做学问不必都自己从头开始探索。我们可以通过了解别人是怎样发现问题，然后收集资料、分析资料，得出自己的结论，最后进行自己的研究。大学学习起于模仿，但不止于模仿，要在模仿的基础上进行创造。（辅导员 江海）

刘校长的文章给我们指明了教育思路，阐述了我们为什么要学习，学习涵盖哪些内容，如何学习，怎么学习，学习的方法与途径，为文华学院的个性化教育提供了充实的理论依据，作为辅导员，我们需要坐在刘校长为我们铺平的道路上，将学习的思想，学习的方法，学习的目的传达给我们学校的每位学子，做一位引路人，带领学生走完四年的学习之路，引领他们领略沿途风景。（学生办公室副主任 许翀）

通过王老师的深刻解读，我进一步理解了个性化教育和大学学习的关联，个性化教育是促进大学学习的有效路径，作为思政教育工作者，更应将立德树人的根本任务和个性化教育有机结合起来，引导践行大学学习。（辅导员 余婷婷）

今天的学习让我印象深刻的是作者说行为学习源于模仿，每个人从出生开始就在不断进行模仿。是的，我们总担心总觉得自己不善于总结不善于写作，从而不去总结不去写作，但终究不过是为自己的懒惰安于现状找借口，我们小时尚知道模仿，长大却怯于改变，何其悲哉！如果缺乏天资，但只要想，不妨就从模仿开始吧！（辅导员 曹玉洁）

王老师的讲解让我更加深刻地理解刘院长的大学学习，对于我以后的工作有很大的指导作用，我会尽心尽力让学生会学习，学什么，爱学习，成为有用之才。（辅导员 文雪平）

学海无涯，学无止境。发展个性化教育，推动立德树人的总体进程，在培养学生的过程中探索教育的真谛是每一位辅导员老师的最终目标，通过这次线上学习会，老师们对个性化教育有了深刻理解，也为今后如何更加高效的开展学生工作指明了方向。