为了更好地落实文华学院个性化教育理念，最大程度上开发学生的潜能，引领学生找寻到自己的人生目标，27日下午2时，机电学部于工程实训楼A514会议室召开了“机电学部2017级班级潜能导师工作培训会”。参加本次会议的有党总支副书记金刚，学生办公室主任易诗娇，2017级新生辅导员，2017级班级潜能导师和副导师。      会议伊始，党总支副书记金刚指出了这次会议主题，即“如何做好班级潜能导师”。随后，党总支副书记金刚从“认识个性化教育”切入，点明“个性=共性+特性”，强调以学生为中心，尊重学生个体的差异性、多样性，其核心就是让学生自由发展。之后金刚老师从个性化教育的 “一个中心”，“三个关键”和“五个关键”入手，指明个性化教育路径，即“尊重学生，严格要求，科学指导”到最后的“学生尊重”。
     接着，金刚老师又提出一个“认识”——认识潜能。一个人想要成功，想要在有限的时间内实现价值，就必须找准自己的优势，并且发挥自己的优势潜能。那么开发学生潜能，促进其成才便成了班级导师的工作目标。金刚老师表示，希望各班导师能帮助学生发现自己的优势潜能，指导学生进行生涯设计，并认真、负责地履行好“以思想道德教育为先，以学习为主线来引领学生”的职责。
     那么该如何做好潜能导师呢？金刚老师提出“六要点”，其中最重要的就是老师们要做到真抓实干，总结提高。金刚老师希望各潜能导师应是主动而不是被动地配合辅导员开展相应工作，并对其提出要求：潜能导师应与辅导员一起定期走访学生寝室，通过与辅导员相互合作来引导学生提升寝室自我管理能力，坚决杜绝游戏过度，培养学生积极向上的生活态度；积极配合辅导员参加周日晚点评，帮助学生充分了解个性化教育的意义和内容；每两周参加一次班级活动，与全体学生见一次面并做好记录，等等。
     最后，学部潜能导师分委会主任易诗娇老师强调，学校设立班级潜能导师的初衷是，通过与学生谈话、走访寝室、参加班级活动，逐步认识了解学生，深入挖掘学生潜能，特长亮点，更好地帮助学生成长成才。各班级设立一名潜能导师和两名副导师，组成工作小组，希望今天的培训会结束后能积极行动起来，主动开展工作，积极与所在专业辅导员沟通交流，更好地将班级潜能导师工作落到实处。