11月21日，华中科技大学颜秋容教授应邀来我校，为机电学部教师发展工作坊全体教师做了题为《教学设计中如何体现知识、思维与工程应用的综合培养》的教研报告。机电学部教师发展工作坊全体教师及新入校老师全部参加报告，报告由学部党总支书记兼副主任张新建主持。

       颜秋容教授结合她三十多年的教科研沉淀和思考，从教学理念、教学内容设计、教学资源设计以及教学方法优化等四方面展开。
      在教学理念上，颜教授指出，教学理念一定要落实到教学目标中，可以通过知识积累+思维方式与思维能力培养+职业技能培养的目标去体现教学理念。具体可以通过基础理论、基本知识-思维方法、思维能力-工程问题、建模分析三个方面相结合的具体思路。突出概念与基本方法，突出有效与实效方法；强化知识的内在逻辑，强化用数学语言描述工程问题的意识；引入大量工程问题、介绍知识的工程背景，使用仿真软件。
      在教学设计上，颜教授从讲课思路（提出问题-展开分析-归纳总结）、效果检查（例题应用-目标检测-应用与综合应用检测）及思维方法（数学知识、专业知识、复杂工程问题分析）三阶段的方式阐述了如何在教学中进行教学设计，其提出的知识分层与分步，逻辑主线引导和思维，适时的归纳和总结，三层次的递进式效果检测等让所有老师感悟深刻。颜教授又以《电路理论》课程为例，给出了范例，对应用和数学如何处理，给出了非常好的建议。
       在教学资源建设上，颜教授结合她的中国大学MOOC《电路理论》详细阐述了教学资源的建设过程及其中的注意事项。颜教授以MOOC中一堂课的设计来剖析如何选择合适的教学资源设计方法和手段，让学生在新的教学方式中自主学习。最后，颜教授以布鲁姆教学目标分类模型为背景，阐述了她对教学方法优化的理解，分层次例举了不同的教学方法或教学设计可能达到的不同教学效果，以及学生在此过程中的收益。        整个报告过程中颜秋容教授始终精神饱满，尽可能地在有限的时间内分享更多的教学心得，既有严谨的教学理论阐述，也有具体的教学实例分享，内容充实生动。在坐的教师都认真聆听和记录，并不时对于报告中的精彩之处拍照存留。颜教授的报告为机电学部教师根据应用型人才培养定位要求，如何落实到课程教学设计之中，强化学生的知识、思维与工程应用的综合能力培养指出了明确的方向和路径，报告在热烈的掌声中圆满结束。